文言文教学方法如下:一、课前预习 高中文言学习,学生的课前预习显得极为重要。课前应要求学生在扫清文字读音障碍...
这便要求我们在进行文言文教学时务必要先引导学生读好,要读出节奏感,读出音韵美,读出抑扬顿挫、高低有致、轻松和谐的 *** ,从而也就自然会培养出学习文言文的兴趣...
语文言文教学方法 第二步:理解重点词语翻译句子 这一步阅读教学,应该让学生结合注释或查找资料弄懂词义、句义。其中包括通假字、词类的活用、各种句式等文言知识...
一、文言文教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。 在进行高中新...
总结最好是结合以前学习过的文言文进行。 如果学生的基础不错的话。可以让学生课后多阅读一些文言文著作。最好是《史记》男生应该喜欢看里面的列传 2. 文言文该怎...
要培养学生阅读文言文的能力,最主要的是保证学生自己学习的过程。自己阅读,自己体验,自己发现问题,自己解决问题;教师的作用在于激发兴趣,在于教给方法,在于引导过...
一、抱定一个宗旨 �依据大纲精神,我们的文言文教学应抱这样一个宗旨:“遵循大纲要求”,以传授给学生学习文言文的基本方法为出发点,借以培养学生“正确...
文言文的教学可以通过“通读---悟读---练读---熟读”这个模式进行教学。“通读”的整个要求就是读准字音和读好节奏。以王崧舟老师的《湖心亭看雪》为例,展现了读...
要教好文言文,我认为必须做好几个方面的工作:一、激发学生学习文言文的兴趣 只有自己感兴趣的东西,学生才会认真去学。孔子说得好:“知之者不如好之者,好之者...
有教读课、品读课、研读课、理读课、自读课、联读课、审美鉴赏课等;从语言教学讲,有积累课、运用课、品析课等;从读的方式讲,有朗读、默读,精读、略读,跳读、批读等...
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